http://exploresel.gse.harvard.edu/compare-domains/
CASEL vs. OECD’s framework for measuring social and emotional skills
OECD's Framework for Measuring Social and Emotional Skills: 경제협력개발기구(OECD)에서 개발한 이 프레임워크는 글로벌 경제와 사회에서 중요한 사회정서적 기술을 과학적으로 측정하기 위해 설계되었습니다. OECD는 이 프레임워크를 통해 아동과 청소년의 사회정서 기술이 학업 성취와 전반적인 삶의 질에 미치는 영향을 평가하고, 국가별로 SEL 정책의 효과를 비교할 수 있는 자료를 제공하는 것을 목표로 하고 있습니다. 주요 기술 영역에는 협력, 감정 인식, 자기관리 등이 포함됩니다.
CASEL vs. ACT Holistic Framework
ACT Holistic Framework: 미국의 비영리 교육 및 평가 기관인 ACT에서 개발한 이 프레임워크는 학생의 학문적 성과뿐 아니라 직업 및 인생 성공에 중요한 다양한 역량을 다룹니다. ACT는 학문적 기술뿐 아니라 사회정서적 기술, 교육적/직업적 태도와 같은 포괄적 역량을 종합적으로 평가하여 학생들이 교육 및 직업 환경에서 성공할 수 있도록 돕고자 합니다. 이 프레임워크는 학문적 성공 외에도 지속 가능한 성과를 달성하기 위한 '소프트 스킬'의 중요성을 강조합니다.
CASEL vs. 싱가포르 프레임워크 for 21CC and Student Outcomes
싱가포르의 21세기 역량 및 학생 성과 프레임워크: 싱가포르 교육부(MOE)가 개발한 이 프레임워크는 학생들에게 필수적인 21세기 역량(21CC)을 배양하여 글로벌 사회에 대비하는 것을 목표로 합니다. 이 프레임워크는 창의적 사고, 비판적 사고, 협업, 문화적 인식 등 다양한 사회정서적 기술과 리더십을 포함하며, 이러한 기술을 통해 학생들이 다문화 사회에서 성공적으로 적응하고 리더로 성장할 수 있도록 돕습니다. 싱가포르 교육부는 이를 통해 학교 교육에서 SEL의 중요성을 강조하고자 합니다.
CASEL vs. IB Learner Profile
IB Learner Profile: 국제학위기구(IB)가 개발한 이 프레임워크는 IB 프로그램의 학습자들이 갖추어야 할 10가지 핵심 특성을 정의합니다. 이 특성에는 탐구심, 지식, 배려, 위험 감수 등이 포함되어 있으며, IB는 이러한 특성을 통해 학생들이 글로벌 시민으로 성장하고 평생 학습에 대한 긍정적 태도를 가지도록 장려합니다. 이 프레임워크는 학문적 우수성뿐 아니라 도덕적, 사회적 책임감을 동시에 갖추도록 학생들을 교육하는 것을 목표로 합니다.
즉, 사회정서학습 역량은 국가마다, 기관마다 추구하는 방향에 따라 재정의함